河北大学学报(哲学社会科学版) ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (6): 110-116.DOI: 10.3969/j.issn.1005-6378.2022.06.012

• 教育学研究 • 上一篇    下一篇

大数据赋能高等学历继续教育的价值与路径

李霖   

  1. 广州开放大学 乡村振兴学院, 广东 广州 510091
  • 收稿日期:2022-07-27 出版日期:2022-12-13 发布日期:2022-12-13
  • 作者简介:李霖(1979—),女,广东廉江人,广州开放大学乡村振兴学院(成人教育学院)教授,主要研究方向:高等学历继续教育。
  • 基金资助:
    教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代基层社会治理研究”(18JZD042)

The Value and Path of Big Data Enabling Higher Education Continuing Education

LI Lin   

  1. Rural Revitalization College, Guangzhou Open University, Guangzhou, Guangdong 510091, China
  • Received:2022-07-27 Online:2022-12-13 Published:2022-12-13

摘要: 数字政府建设作为推进政府治理体系与治理能力现代化的重要战略举措,不仅是简单的技术变革问题,更是技术与治理二元叠加裂变后的信息化技术与组织、环境的深度融合发展问题。现有研究缺乏对数字政府建设差异化路径的影响因素的深入探究。以TOE为分析框架,采用NCA和fsQCA相结合的方法,从组态视角深入挖掘中国31个省(市、区)高水平数字政府建设的影响因素及推进路径。研究表明:政策驱动是数字政府建设的必要条件,是数字政府建设与发展的制度保障;高水平的数字政府建设路径存在差异化,不同影响因素的适宜组合可推动高水平数字政府建设;在特定资源要素组合下,完善技术能力、加强财政供给能力与政策驱动是快速推动数字政府建设必不可缺的条件。其研究有助于深化中国数字政府建设背后复杂的因果机制,为因地制宜打造差异化的高水平数字政府提供借鉴。

关键词: 数字政府, TOE框架, 必要条件分析, 模糊集定性比较分析, 组态效应

Abstract: The arrival of the big data era has accelerated the transformation and development of China’s higher education continuing education.At this stage,higher education continuing education still has the problems of solidified education mode,lack of precise resources,utilitarian educational process and insufficient power supply of online curriculum resources.Empower continuing education for higher education through big data,develop education alliances,establish big data thinking,deeply tap the value of big data,and build a learner profile,which will help solve the imbalance between supply and demand of continuing education for higher education,and the problems of improving the quality of continuing education for higher education to accelerate the curriculum reform of continuing education for higher education.

Key words: higher education continuing education, big data, value, path

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