论中国现代职业教育百年变迁的历史逻辑——基于新制度主义的研究视角

doi:10.3969/j.issn.1005-6378.2023.02.015

河北大学学报(哲学社会科学版) ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (2): 106-115.DOI: 10.3969/j.issn.1005-6378.2023.02.015

论中国现代职业教育百年变迁的历史逻辑——基于新制度主义的研究视角

贾旻¹,南海²

1.山西大学继续教育学院, 山西太原 030006;
2.重庆师范大学职教师资学院, 重庆 401331

收稿日期:2022-09-20 出版日期:2023-03-25 发布日期:2023-03-25
作者简介:贾旻(1979—),女,山西闻喜人,博士,山西大学继续教育学院副教授,主要研究方向:职业教育基本理论、职业教育管理。南海(1962—),男,山西运城人,博士,重庆师范大学职教师资学院教授,主要研究方向:职业教育基本理论、教育逻辑。
基金资助:
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003);2021年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“现代职业教育治理模式研究——基于德、英、美、日比较视角”(21JHQ085)

The Historical Logic of the Centennial Development of Modern Vocational Education in China ——From the Research Perspective of New Institutionalism

JIA Min¹,NAN Hai²

1.College of Continuing Education, Shanxi University, Taiyuan, Shanxi 030006; 2.School of TVET Faculty, Chongqing Normal University, Chongqing 401331, China

Received:2022-09-20 Online:2023-03-25 Published:2023-03-25

摘要/Abstract

摘要： 中国现代职业教育的百年发展是一个逐步现代化的历史过程。采用新制度主义的“历史分析”与“结构分析”范式以及“宏观结构—中层制度—微观行动者”解释框架,对该历史演进过程与发展轨迹进行分析,可将其划分为“探索期、发展期与改革期”三个时期以及“渐进式制度变迁的缓慢转型、激进式制度变迁的生存与回归、制度断裂、渐进式制度变迁的适应性再生产”的发展脉络。环境变迁与国家主导影响现代职业教育制度生成及实践,行动者的观念认知是制度变迁的动力,集体行动与认知制约导致职业教育发展的路径依赖。中国职业教育现代化仍面临如何实现类型发展、如何实现合作共治、如何实现特色发展以及如何加强制度供给等问题,这些问题的解决将决定着中国职业教育现代化的未来发展方向。

关键词: 中国现代职业教育, 新制度主义, 制度变迁, 历史逻辑

Abstract: The centennial development of modern vocational education in China is a historical process of gradual modernization.Using the “historical analysis” and “structural analysis” paradigm of new institutionalism and the “macro-structure-medium institution-microscopic actors” interpretation framework,this paper analyzes the historical evolution process and development trajectory.It can be divided into three periods:“exploration period,development period and reform period” and the development venation of “slow transformation of progressive institutional change,survival and return of radical institutional change,institutional fracture,and adaptive reproduction of progressive institutional change”.Environmental change and our country dominate the generation and practice of modern vocational education system.The concept and cognition of actors are the driving force of institutional change.Collective action and cognitive constraints lead to the road dependence of vocational education development.Chinas vocational education modernization still face

Key words: modern vocational education in China, new institutionalism, institutional change, historical logic

中图分类号:

G719

贾旻,南海. 论中国现代职业教育百年变迁的历史逻辑——基于新制度主义的研究视角[J]. 河北大学学报(哲学社会科学版), 2023, 48(2): 106-115.

JIA Min,NAN Hai. The Historical Logic of the Centennial Development of Modern Vocational Education in China ——From the Research Perspective of New Institutionalism[J]. Journal of Hebei University(Philosophy and Social Science), 2023, 48(2): 106-115.

论中国现代职业教育百年变迁的历史逻辑——基于新制度主义的研究视角

The Historical Logic of the Centennial Development of Modern Vocational Education in China ——From the Research Perspective of New Institutionalism

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